然而，新鲜劲并未持续太久。接下来的几天，他的阅读量逐渐减少，甚至有时只选择了一本之前已经读过的书。问他为什么没有第7回的记录，他解释说在打卡前已经读过了那一回，不能算作打卡内容。而那一回正好是“官渡之战”，他解释说因为曹操以少胜多，所以特别想看。

周末的积分本应更多，但孩子似乎并不愿意在周末阅读。因此，他的阅读打卡记录在周末常常出现空白。不过，他仍然坚持每天读《三国演义》的一回，没有再选其他书进行阅读打卡。

在15号时，他累积了30个积分，并兑换了一个数字华容道的玩具。但不幸的是，玩具很快就被妹妹弄丢了几个数字，无法再玩。原本他只需再读一本牛津树就可以再次兑换礼物，但他却选择了放弃。

假期的最后一天，已经晚上10点多，孩子依然坚持要读完《三国演义》的最后一回再睡觉。尽管这段时间要求他读出声音，导致阅读速度较慢，但他还是坚持完成了阅读。

孩子的阅读记录显示，他读的是安徽少年儿童出版社的《三国演义》，但这本书并没有注明字数。

对于接下来的阅读，孩子表示希望去图书馆借几本书来看。我建议他先读完家里的《皮皮鲁传》，因为爸爸小时候也读过这本书。

希望孩子能在阅读中找到乐趣，同时也希望他能从阅读中获得更多的知识和启示。